La dimensión social de la educación es un concepto que tiene como objetivo eliminar las desigualdades que limitan el acceso a la educación superior en el Área Europea de Educación Superior. El concepto se discutió por primera vez en el Comunicado de Praga de 2001 y más adelante. Definido por el Comunicado de Londres de 2007. La dimensión social tiene como objetivo erradicar las influencias de los factores socioeconómicos para determinar el éxito de un estudiante.
La dimensión social debe considerar la capacidad del estudiante, los recursos materiales e inmateriales y la oportunidad como factores que contribuyen al éxito del estudiante. La dimensión social intenta crear políticas que ayuden a los estudiantes a tener éxito en una universidad teniendo en cuenta los antecedentes sociales, las aspiraciones y el tiempo disponible para estudiar. Un objetivo principal de la dimensión social es proporcionar vías flexibles dentro de la educación superior para aumentar la participación de una variedad de grupos socioeconómicos.
Por otra parte, la dimensión social intenta eliminar las desigualdades de los estudiantes brindándoles un mejor acceso a asesoramiento, buenas condiciones de vida y apoyo financiero. El concepto alienta a todos los estudiantes a participar en el gobierno estudiantil para desarrollar políticas de educación superior. Los incentivos para completar el título también son parte de la dimensión social. La dimensión social tiene como objetivo unir a estudiantes de diferentes orígenes para crear una sociedad con menos límites basados en las diferencias sociales, económicas o culturales.
Se espera que cada país que participa en el Área Europea de Educación Superior elabore una estrategia para emplear la dimensión social en las unividades en toda la nación.
