Un ejemplo de condicionamiento operante en la vida cotidiana es cuando un empleado completa un proyecto de manera efectiva y puntual, y recibe un bono salarial.
Otro ejemplo es cuando un conductor pasa un cierto período sin accidentes automovilísticos y recibe una tarifa más baja de su compañía de seguros. Un tercer ejemplo de condicionamiento operante es cuando un maestro le dice a un alumno que no puede salir al recreo si continúa interrumpiendo la clase. Otra instancia de condicionamiento operante es cuando un padre le dice a un niño que esté en casa antes del toque de queda o que esté conectado a tierra.
¿Qué es el condicionamiento operante?
La condición operante utiliza incentivos positivos y negativos con la esperanza de obtener un comportamiento deseado y voluntario. A través de un sistema de recompensas y castigos, los individuos aprenden a asociar tipos de comportamiento con ciertas consecuencias.
La historia del condicionamiento operante
A veces llamado condicionamiento instrumental, el científico del comportamiento B.F. Skinner propuso el concepto. A diferencia de otros conductistas que creían que el aprendizaje era un proceso mental y emocional, Skinner promovió el comportamiento observable como una forma más efectiva de estudiar el aprendizaje. Con un trabajo basado en la ley del efecto presentada por Edward Thorndike, Skinner pensó que las acciones y sus consecuencias eran una forma mucho más efectiva de promover el aprendizaje y no tan simplistas como las ideas del condicionamiento clásico.
Él acuñó el término "condicionamiento operante" porque un operante era cualquier comportamiento intencional que resultara en consecuencias. Así como la ley del efecto mostró que las acciones con refuerzos agradables tenían más probabilidades de repetirse y las que tenían refuerzos desagradables disminuirían, el condicionamiento operativo muestra que las acciones con refuerzos positivos se fortalecen y se repiten con mayor frecuencia. De la misma manera, es menos probable que los individuos repitan comportamientos con resultados negativos.
Tipos de comportamiento
Skinner afirmó que un tipo de comportamiento, el comportamiento del encuestado, es automático y reflexivo, como quitar una mano de un objeto increíblemente caliente. El comportamiento de los encuestados es involuntario y, por lo tanto, no se puede aprender. El otro tipo de comportamiento, el comportamiento operante, se controla conscientemente. Ya sea a propósito o espontáneamente, las consecuencias de las acciones del comportamiento operante determinan su repetición.
Conceptos de refuerzo
Para fortalecer un comportamiento, se necesita un reforzador positivo o un reforzador negativo. Después de un comportamiento específico, un reforzador positivo es un resultado favorable. Por ejemplo, cuando alguien cuenta chistes y la gente se ríe, esa persona se siente bien y es más probable que continúe contando chistes. Los reforzadores negativos eliminan un resultado desfavorable después de un comportamiento específico, proporcionando una agradable repercusión. Por ejemplo, cuando un niño se comporta de forma desagradable al gritar en una tienda, pero se detiene cuando se le da una golosina, es más probable que un padre le dé una manada al niño la próxima vez que se produzca el grito.
Conceptos de castigo
Para disminuir la ocurrencia de un tipo de comportamiento, se necesita un castigo positivo o un castigo negativo. El castigo positivo es algo desfavorable que se aplica, como azotar a un niño travieso. Esto reduce la probabilidad de que el mal comportamiento vuelva a ocurrir. El castigo negativo elimina algo favorable después de un comportamiento. Por ejemplo, el juguete favorito del niño travieso es retirado.
Uso del condicionamiento operante
El condicionamiento operante se utiliza de muchas maneras. Recibir cheques de sueldo como refuerzo positivo motiva a las personas a ir a trabajar, al igual que reducir el subsidio de un estudiante motiva al estudiante a obtener mejores calificaciones.
